안드라고지(성인교육학)

 

 

안드라고지(Andragogy), 즉 성인교육학은 어린이 교육과 반대되는 성인 교육 이론입니다. 이는 성인 학습자의 자율성, 경험 및 자기 주도적 성격을 인식합니다. Andragogical 방법에는 성인을 학습 과정에 참여시키는 협력적이고 상호 작용적인 접근 방식이 포함됩니다.

 

 

 

특징

촉진자로서의 교육자 역할:

성인교육에서는 강사가 전통적인 강사가 아닌 조력자 역할을 하는 경우가 많습니다. 토론을 안내하고 대화형 학습 기회를 만들고, 성인이 자신의 경험과 통찰력을 공유할 수 있는 지원 환경을 조성합니다.

 

체험 학습 활동:

성인교육에서는 사례연구, 시뮬레이션, 역할극, 실습 등 체험학습 활동이 포함됩니다. 이러한 활동을 통해 성인은 이론적 지식을 실제 상황에 적용하여 이해와 기억력을 높일 수 있습니다.

 

 문제 해결 및 비판적 사고:

성인교육의 교수법은 문제 해결 및 비판적 사고 능력 개발에 중점을 둡니다. 성인이 정보를 분석, 평가, 종합해야 하는 사례 분석, 비판적 토론 활동이 일반적입니다.

 

적극적 활동:

성인교육은 적극적 참여를 장려합니다. 성인들은 적극적인 학습과 다양한 관점의 공유를 촉진하는 토론, 그룹 작업, 프레젠테이션 및 기타 활동에 참여하는 경우가 많습니다. 특히 성인교육은 유연한 학습 환경의 중요성을 인식하여 온라인 학습 플랫폼, 하이브리드 모델 및 학습 접근 방식을 이용하여 성인에게 자신의 일정과 선호도에 맞는 옵션을 제공합니다.

 

기술의 응용 및 전문성 개발:

성인교육에서는 학습 경험을 향상시키기 위한 기술이 포함되는 경우가 많습니다. 온라인 강좌, 웹 세미나, 대화형 시뮬레이션 등 기타 디지털 도구를 활용하여 성인 학습자가 학습에 접근하기 쉽도록 합니다. 

또한 성인 교육은 성인 학습자의 요구에 맞춰 전문성 개발에 중점을 두는 경우가 많습니다. 특정 기술이나 역량을 강화하기 위해 고안된 다양한 세미나 및 강좌 활동은 성인 교육 프로그램에서 자주 사용됩니다.

 

동료 학습 및 네트워킹:

공동 프로젝트, 그룹 토론, 네트워킹 이벤트는 동기 부여를 도울 뿐만 아니라, 서로에게서 배우고 직업적, 사회적 네트워크를 확장할 수 있는 기회 역시 제공합니다. 

 

교육 방법

자기 주도 학습:

성인이 학습에 있어 더 자기주도적임을 인식하고 학습자가 자신의 학습에 책임을 갖고, 목표를 설정하고, 학습 과정에 적극적으로 참여하도록 장려합니다. 

 

높은 관련성과 문제 중심 학습:

성인 학습자는 콘텐츠와 실제 상황의 관련성을 볼 때 더 많은 동기를 부여 받습니다. 커리큘럼을 학습자의 요구, 경험 및 전문적 맥락에 맞춰 조정하여 학습을 의미 있고 적용 가능하게 만드는 것이 포함됩니다. 교육 환경에서 성인 학습자의 풍부한 경험을 자원으로 활용하게끔 하여, 이해를 촉진하게 합니다.

성인교육학에서는 문제 중심의 학습 접근 방식을 사용합니다. 강사는 성인 학습자가 공동으로 분석, 토론 및 해결해야 하는 실제 문제 또는 시나리오를 제시합니다. 이 접근 방식은 비판적 사고, 의사 결정 및 실제 상황에 대한 지식 적용을 유도 합니다.

 

지속적 경력 개발:

성인 교육학은 성인의 지속적인 경력 개발을 지원합니다. 강사는 전문적인 목표에 부합하는 학습 경험을 설계하여 기술 개발 기회를 제공합니다.

 

 

성인 교육에 대한 비판

성인 교육은 일반적으로 학습자 중심의 접근 방식과 유연성으로 칭찬을 받고 있지만 비판도 없지 않습니다.

 

접근성과 형평성:

성인 교육 프로그램의 접근성은 사회, 경제적 지위, 지리적 위치 또는 자원 가용성 같은 요인에 의해 제한될 수 있습니다. 모든 성인 학습자에게 공평한 접근을 보장하는 것은 어려울 수가 있습니다.

 

가변 동기:

성인 학습자는 교육에 참여하는 동기가 다양하며, 이러한 동기는 참여와 헌신의 깊이에 영향을 미칠 수 있습니다. 일부 성인은 경력 발전에 동기를 부여받는 반면, 다른 성인은 개인적인 풍요를 추구할 수도 있으므로 보편적으로 매력적인 프로그램을 만드는 것이 어려울 수 있습니다.

 

자원 제약과 기술 접근성 부족:

자원의 제약으로 인해 다양한 강좌와 기술 인프라가 제한될 수 있습니다. 

또한 모든 학습자가 디지털 리소스에 동등하게 접근할 수 있는 것은 아닙니다. 기술 접근성 및 읽고 쓰는 능력 문제를 해결하는 것은 성인 교육의 포용성을 보장하는데 중요합니다.

 

 

 

성인학습자의 정의는 평생 교육에 대한 개념 발달에 따라 교육을 추구하는 개인의 수가 증가함에 따라 진화하고 있습니다. 

진화하는 요구사항을 충족하기 위해 다양한 활동들이 시도되고 있으며, 조정되고 있습니다.

결론적으로 성인 교육의 특징은 학습자 중심의 접근 방식과 유연성, 실천적 적용을 강조하는 것입니다. 

성인 학습자의 접근성과 동기부여, 자원 제약 등의 과제에 직면해 있는만큼, 성인 교육에 대한 포괄성을 강화하고 이에 따른 교육 기관의 지원을 요구하는 등 성인 학습자의 변화하는 특성에 발 맞추기 위한 지속적인 노력이 필요합니다.